Lernplattformen

Mit unserer E-Learing-Plattform am OSZ Banken und Versicherungen verfolgen wir folgende didaktisch-methodische Ziele

 

1.    Die Kursleiter initiieren und begleiten die ergänzenden Lernprozesse durch das Bereitstellen von Infrastruktur,  Material und Aufgabenstellungen, legen also die  Rahmenbedingungen fest. Die Handlungssituationen, Handlungsprozesse und Handlungsprodukte müssen die Lerner selbst identifizieren und auswählen. Die Kursleiter  helfen den Lernern bei der Optimierung und Umsetzung von Lernprozessen.

Während die Informationsaufnahme weitgehend in der Eigenverantwortung der Lernenden liegt, erfordert die Umsetzung von Informationen in Wissen kommunikative Prozesse. Partner- und Gruppenarbeit haben einen großen Stellenwert, Einzelarbeit wird auf notwendige Phasen konzentriert. Wann diese Prozesse stattfinden entschieden die Lernenden (Individualisierung des Lernprozesses).

Diese Lernkonzeption stellt das handlungsorientierte Lernen in den Vordergrund und bietet somit eine Erweiterung der Unterrichtsmethoden und die Sicherung von Freiräumen für die Lehr- und Lernpraxis.

Die Verbindung von institutionellem Lernen und selbst organisiertem Lernen setzt Unterricht und außerschulische Lernsituationen in eine nutzbare Beziehung. Dies gilt auch für die Verknüpfung von schulischen und außerschulischen Lernorten.
Die Integration von fachlichen und handlungsorientierten Lernzielen ermöglicht eine sehr hohe Lerneffizienz.

Die Unterstützung des personalen Unterrichts durch digitale Medien eröffnet die Möglichkeit, Lernerfolge besser reproduzierbar zu machen.

2.    Routine im Umgang mit E-Learning-Angeboten
Im betrieblichen Fortbildungsbereich wird der Einsatz von Blended-Learning einen immer größeren Stellenwert einnehmen. Betrachten wir den Einsatz unserer E-Learning-Plattform auch von diesem Gesichtspunkt und unter Brücksichtigung der Forderung nach ’lebenslangem Lernen’, bieten wir den Lernern ein Training im Umgang mit solchen Lernumgebungen (vgl. Vorwort eEducation Masterplan Berlin, S. V).

Wesentliches Ziel des eEducation Masterplans Berlin „ ist die Steigerung der Qualität des Lernens durch den Einsatz von IuK im Bildungsbereich. Unter Berücksichtigung des Zielgruppenaspekts ergeben sich im Wesentlichen vier Bildungsbereiche:
- vorschulisches, schulisches und außerschulisches Lernen (Kinder und  
  Jugendliche)
- berufliches Lernen (Auszubildende und Studierende)
- berufsbegleitendes Lernen
- außerberufliches Lernen“ (eEducation Masterplan Berlin, S. 1)

Unsere Angebote befinden sich im Lernraum-Berlin.